Oficina. 07.10.16 Implicações da multimodalidade nos gêneros acadêmicos.

Boa noite.

Eu vou começar, antes que começarmos, o texto de hoje, continuidade texto semana passada, enfoque, questão dos gêneros textuais, coloca das duais autoras questão dos novos gêneros textuais na atualidade, quais gêneros surgiram, isso tem implicações direta pro contexto acadêmico, ainda mais que agente tem de usar os novos geneos que aparecram, mtas vezes num é falado pra gente quest~eos básica sobre novos gêneros.

No ambiente acadêmico, a gente acaba aprendenod as coisas na marra, até descobrir fazer errado, era fazer assim. Mostrar o beaba, sobre alguns gêneros que usamos mto na universidade que não são comentados nas disciplinas ao longo do mestrado, pressupõe que a gente sabe que sabemos monte de coisa, e ninguém fala pra gente o que é, o como escrever esses textos.

Esse texto, o autor mostra, algumas implicações direta para ensino. Semana passada falei sobre social, nercy, texto, um dos desdobramento da semiótica soical é gramatica visual e ai aplicam para ensino, vamos ver parte teórica quanto gêneros acedmicos, vamos ver para aluno como para professor.

Parte mais teórica colcoam semiótica social como caminho estudo para produção de sentido, existem vários, outras disciplinas vimos, teoria sobre lingusgem, sobre lniguistica, um dos camnihos para estudo produção do sentido, discurssão social treaz outros códigos além do verbal não so código escxrito

Semiótica cienci do signi

Singo forma  e significado

Semiótica social primeria publicada em 88 hodge kress, van eluven,

A semiotca social traz idea do singno motivado, introdução estudos linguagens, vemos saussire, traz questão do signof arbitrário, relçaõ entre forma e significado é arbitário, não tem motivação espeicifca, porquie a palavra foi escolhido arvore é relação arbitr´ria

.agora a semoitica social, até por ter caracter social, acredita que singino é motivado, parte do interesse do comunicante, interesse esepcifo para produzir tal forma, os singinos surge do interesse em dado momento, surge a paritor do momento que singio tá snedo produzido.

Signo foram todos motivados por interesse especifico aitnigir vcs como aluno, passar o conteúdo de forma mais clara, cores, elemtnos, tudo foi combinado a foram servir meu interesse.

Foco interesse suborinada a interesse, é na ufmg, no curso de letras, seleção da informação pressupõe tipo de aluno que vou ter, o local, se fosse dentro da ufmg, outro curso seria diferente, se fosse em outra universidade e outro lugar, seu interesse tb num é voluntario totalmente, tem restrições socais, que a própria social impõe.

Linguagem que usamos para determinadas situações, estudo é moldado

Ai eles colcoam que sentido são dinâmicos, sempre negociado no processo semiotoca, nucna imposto de forma inevital, através de código absoltua,

Semiotioca tradicional, sentido congelados fixos no texto. Semiotoica tradicoianl na produz singifiado autores esperam

A lingsuitica e semiótica estruturalista de saussire trata mto dos significados com sendo cristalizado, o que eu escrever tenho certeza que vai ser interpretada de dada forma.

Daí na metade do século 20 pra frente, vieram varias publicações, Foucault, filsoofo famoso, fala mto da morte da autor, autor não tem contorle do sue texto, num é imposto, o autor num consegue impor sobre texto aquilo que vai ser interpretado, vai depende única e exlcusivamnte do leitor, não tem jeito de garantir minha intenção vai chegar de dada forma, sentido é smepre negociado, é dinâmico, não tem como a gente fala, se singio é forma e significado, então o singiicado não é cristalizado, nunca vai ser entedido daquela forma

Tem mtas diferença entre lignguas uqe são as mesmas, portugeus de Portugal e português brasil e inglês britinco e inglês americano, nem tudo é interpretado da mesma forma,

Palavra que usamos tem significado totalmente diferente da nossa cultura.

Português de portual, como falm alunos, ao invés de falar pupulis, putinhos,

Texto que podem ser da mesma língua não tme singicados iguais dentro do brsail tem vários regionalismo vairas questões que colocam singifcado difernet para representa~çeos para diversos corpos.

Ai eles falam, semiotoca soclail, o que produz sentido no texto.

Eu lembro que qunado fiz doutorado, semiótica social sobre dizer, a diferença faz diferença, não é, aí, ele falou que pudesse resumir sekiotioca social seria diferença faz diferença, veio dsse questionamento.

So para ter idea. Varias formas, a mesma letra , midando direcionado, colcoadno tachado, mudei , diminiu a fonte, aqui mudei fonte, e estão dizendo a mesma coisa, mesmo texto escrito  colocado de forma diferten.

Que mais obvio que pareça, a diferença faz difernaç no stexto sim.

Elas falam que a inciação com trabalho com imagem, tentnado de alguma certa forma didatizar proposta de krev, baseado na semiotca socail desenvolverem livor espeiifioco tratmaneto imagem, smeiotica social trata todos ocodigo,s moviemto, som, gesto.

Gramatica desing social, trata da imagme e da imagem estática

Desenovlevem cateogair asnalise da imagem, semiotioca social baseada e gramatica funcional, então que veio as categorias.

Função representação, brasil atraso, semítica graduação uma vez, não pode por pre requesito ler texto em inglês, super dificl material em português para dar aula, aula na pos graudação super certo, pode ser texto em portgues, inglês, fui fazer pos dot, carência que tem estudo de imagem no brasil, tanto que a gramtica do desing visual, vai sair terceira edição agora.

O halliday, sistema funcional, acha em pdf, halliday gramática pdf, aparece vários, eu incentivo a ler, porque é gram´tica diferente é ter como comparativo, é mto interesse

Ele fala que, as chamas de fun~çao de representa~çao.

Funão de rpeseentaçao, ideacional

Uma oração traz representação de alguma coisa, gramática do desing ivisual, considera imgam da mesma forma,

Essa representação pode vir de duas formas, de uma forma narrastiva, contnaod alguma histoira, ou de fomra conceitual, que é representando alguma forma em relação ao seu conceito, ai traz esse dois tipos de processo para representação.

A fun~çao de represent~çaao, ele mtas vezes traz, repreentaç~eos de conceitos e interaç~eos entre participante envolvidso na imagme, não necessariamente pessoa, lelemenoto da imgaem, denseovlvi ação.

Pegar mesma orçao, olhar sobre prisma de cada fun~çao, pode pegar imagem e analisar pelas 3 proposta.

Analisando pela ideacional, vai ter preentação cocnceitual ou interçãao entre participantes.

Tenho duas progpagandos do Playstation

Aqui, eutenho personagens, e ele interagindo, posso olhar pelo viés conceitual, porque , visualizando como fosse prateleira do supermercado, posso colocar aqui tá representado comprar produto, posso fazer raciciocio interagindo com cada um dos participantes.

Aqui tem mãe passando metolate doi, ele , a hora do terror, e ele nem prestnado atne~çao porque tá com psp, portátil.

Como dei aula mtos anos, vou te dar um injençaõ, nem tchum, ai tem relação, foco tá na relação entre parrticpante, que é diferente, daria para falar varias coisas em relação as imagnes,

A ideacional, vem com a idea que tenho em rela~cao a algiuima coisa seja fomra verbal ou interacinal

A interperssoal, interação, vem com interção imagem com rela~ço ao leitor.

Ela representa interção entre falante e modalização entre falante, como vai adicionado adjetivo e recurso que vão tornando o texto, sinais de autoria do texto, mesmo que na ocoloque eu acho, autor traz visão interessante sobe imagne,s modalizador interessante, da índice o que vc acha do texto, sisso acontece nas imagne.s

A fun~çao de interação vai analisar como imagem se coloca observador, impornten comviddativ,a inforaml, fomra, mais distnat,e mais próxima

Tem dimen~são do olha, contato

A distnaica social,

A atitude

E o poder.

Essas 4 dimensoes se for olhar imagem viés interpessoal, posso partir desses 4 presusposto para seguir caminho

A gente quer inventar mais nomenclatura, igual falam no texto, mtas pessoa acham que interpretação de imagem é algo intuitivo, não tem como seguir um regra, parâmetros para interpretar uma imagem, e puramente intuitivo, fica deficiente alunos interpretar textos, não tem pratica na escola, acha que todo mundo nasce sabendo, vem trazendo caminho didático dos pontos alunos podem partir, questão do poder, distnacia social.

Contato – olhar

Olhar de oferta eou demando,

Depende se olha diretmanet pro leitor ou naõ

Olhando diretamnteo por leitor é chamado olhar de demanda, quando olha diretamento pro leitor como se chamasse leitor para observar imagme, como se estivesse estabelcneod dialgo

Já olhar de oferta, é mais sintático, convidaditov, como se objeto da imagem, fosse objeto para ser contemplado , para ser admirado, igual olhar.

Analise ângulo que leitor observa imagme, pode ser superior

Se foto colando imagem de cima, tá dando mais poder para leitor, se a aimagem foi feit como se fosse feita olhando mesmo nível, igualdade de poder ientere imagem e leitor,

Olhando imagem de baixo e pra cima, participante da imagme tem mais poder uqe nos, posi~çao superior que agnete

Um olhando imagem de cima, parece que to na sacdada, e aqui, é ta anunciado whiskey, podia analisar whispey, toma mais poderoso, fica mais domínio, não coloca qualquer meio de transporte ,helicóptero, para tirar ond mesmo

 Mulher dando thcau, com se fosse lady dalla, colcoando vc, se vc tomar, vc vai ter esse poder, toda essa, andar de helicóptero, vai ser rico.

Olhando de baixo pra cima, qunado olhando de baixo para cim,a oleitor olhndo de baixo par acima, quem tá na imagem é mais poderos,

Se a gente tomar whispe somos mais poderosa

Aqui agenten um é nada, pisando na gente, capa da vogue, já fica na cara de necessiaddde

Da mesma forma de rapper famosso, jay-z, maioria de baixo pra cima ai ficam grandando, poderoso

Distanciai social

Quando a imagem, o que tá na imagem tem distanciamento menor, forma mais de close, tenho mais intimidade entre imagem e leitro o que tá, se tenho maior distnraciamento, tenho meenos intimidade, se pensarmos nos textos escirto, primera pessoa do singular como se fosse clos,e fica bme mais subjetivo, quando usa 3ª do singulakr, sujeit indetmerinado, me afasta, tom mais objetivo, mais formal, tom maior de autoridade.

Mesma atrice, de corpo inteiro e de close

Aqui dá , ganhando oscar, vestido de 100 milhoes de dólar, poderrossima, nunca vou chegar lá, outro nível, aqui

Como é propagande de perfume de dior, pega close, para eles não é interessante sentir distnate do produto, e interessante que vc se aproxima, maiora das propagandas de perfume vem com imagnes d eclsoe, ou pega artigos de opniao, ai tem foto od articulit,a amaioroa é foto de close, foto de corpo interio da sensação de distnate.

A atitude, posicionament odo corpo do pariticpante me relaoa leitor pode projetoa maior ou menor idsntaicamenoto, de costa, de lado, de frente, gramática vai dando ferramnet aparatica par analisar, desenvolve alunos de qualquer serie, vc tem caminhos palpaeis para trabalhar.

Peguei a mesma atriz de frente, e peguei a mesma atriz de perfil

De frente da uma proximidade miaior, e de perfil da distanciamento, menos ou maior, envovliemton com leitor

Usnado os oobliogquo tem exposição menor , menos intmidadde.

Funão composição, textual,

Intepessaol interação

Ideacaio, interpetação

Textual de composi~çao

Fun~çao de copsi~çao via tratar organização dos elemenos conforme espaço que ocupa no tod, leaute, distruibuiçao dos elemtnos no tod.

Essa combinala~ça odos elemtos pode ser observado a paritr de 3 aspectos principais,

Valor da informação, enquadramento e saliência.

Vamos ver o que é cada um.

O valor de formação, é conforme diagração adotada da painga, estamos propensa atibuir valor a cada item do texto conforme área do texto localizado

Para nos da ocidental, tendemos atrubir valor de importância so pela posi~çao que elas ocupam

Aqui, porque  o quadro branco tá no centro da sala e professor ta na frente da sala

Porque virado em fieliros, disposi~çao caderia podia ser diferente, podia ser nível de baixo pra cima. Tudo issi interfere

Eles colocam para sociedade ocidental

Eles colcoam composição horizontal, do lado da margem do novo parte da direita, da parte da esquerda, auqilo que é dado, conhecido pelo leitor

Na poarte de cima é ideal

Aquilo que é real é na parte de baixo

Voltar na propaganda do whiskey, e aquilo tava mulher, ddadno tchau, o que vc vai alcnacer ideal, o real é o whiskey.

Depois para quem gosta dessa teoria, quando for, pega analisando outodoor, se pega analisando, mto engrçado, vc ver que como tá mto presente, porpogagand da nike falaa que o sucesso, recompensa os audaciosos, os corajosso.

O ideal, real, vai estar na dirieta, preciso desse nike, na direita, o alto tenho ideal, tenho conecantado , saindo do real para ideal.

Quando tem ferramnetea, fica mais faicl destrnihcar imagme, na interpretação.

Exemplo mto bacana, pega site de universidade do leste eurpeu, ou alugma do oriente, vai entrar site inglês, vai ter bandeira do local, do site da china, clica na bandeirinha da china, ele inverte e perde referneica, um vez tive que ir congresso hong kong, ai uma vez fui entrar de outo comptador, entrou no japonês, onde é que clica, naõ achei nem bandeirinha inglesa, perdi referencia, vou tentar decifrar alguma coisa, por cuasa da refernica visual bagunça, por isso admiro, quem é fluente língua estrutra totalmente diferente, tudo da memsa famialia, fala inglês, tcheo hebraico, tinha amiga em loindre, visinha do dubai, inglês perfeito dubai língua primeria, falava árabe, ela tava com celular, aparecia conversa, toda confiugarçaoa do whatsapa mudava, como seu cérebro consegue muda tão rápido, mudava pro árabe, começava escrever muda refenrica, conehci outras pessoas, dialetos ,tailandês, um que era vertical, qunado a gente ia ler, chinatow, vairos restaurante, pegava guardapio

Numa perspectiva verticalizada, posso ter algo mediano e real, posso ter dado, algo meidano e o novo.

Aí auqi, tem exemplo, tem o ideal, mediador, e o real.

Bem verticalizada, naõ seria tão funcioanl do sldie anterior, desneovleream dois saqui, das formas mais restrita.

E aqui, porque tá numa descida, subido leva pro nike

Enquadramento

O enquadramento é moldura que pode ter dentro da memsa imgme, pode desconectar elementos, indicadnod se perntece mesmo núcleo informativo, posso ter elemtento pertence ou ta ligado a um outro ou não.

Por exemplo aqui, tem o sorvete, qunado tem margem branca, e aqui tenho parte vermelha, estou conecantadno vemrelgho parte do sorvete e parte branca convesanado com moldura brnaca do sorverte

Modlura e enqunadramento, tem vez que espaço em branco funciona como molde, como margem também.

E por ultimo a salience, qundaod elemto tem maior destaque, sreá de alguma forma diferniciada.

As vezes um elemnto vai vir com destaque, pode vir feito de diverar fomas, foi tamanho, foi como difernicia dos outros, tenoh destaque aqui.

Bem obiovio, agente precisa colocar como forams se destaque pode ser feito, aqui foi com cor, colocando no centro

Taria cor diferente.

Multimodalidade e a rotina acdmeica.

Porque elas falam dos novos gêneros textuais que a globalização trouxe

Agora como alunos do curso de letras , como isso pode interferir na nossa vida

Pode parecer básica, disciplina projetada em prmiero período

Sempre bom lembra algumas coisa

Texto comum meio acadêmico

O que muda o que diz respiteo produ~çao textual

Quais modos es~tao envovldios no texto

Quais tipos apropriados nap rodi~çao de texo na produção acadêmica

Eu não peguei enem como vestibular,

Alunos tao trienado fazer texto arugmetnaitvo, entra aqui, naõ usa quase nada , nenhum professor pede texto daquel, texto é bem juvenil, é bem simples perto do que precisamos produzir na unviersiade

No mieo virtual, tem novos gêneros textuais na academia que preicsamo lidar

Moodle,

Perfil fórum de discurs~são

Não mexo com isso ainda. Daqui a pouco posota fórum, vai ter de fazer pel mooodel

Primera foto de perfil

Jujus Sousa, não é facebook, Snapchat, é colocar nome todo

Email, lindinha@ufmg.br

Clariceunderlinegalo@ufmg.br

Ja tive, lumisteriosa@hotmail.com

Profesosora da fae. Emial email da francisca@gmail,com

Poe emial mais dingo.

O email, o seu enderço emial, linguagem fomral, identificação, objetivdd, polidez,

Marcar horário com professor, atrás da porta, tem e-mail dos professores, todo mundo marca.

Lingugem formal

Identificação

Objetividade com polidez e gentileza.

Objetividade, clareza e educação. Mandar algima coisa como se fosse escrvinho.

Polidez, rapidez, linguagem formal atenta escrita.

Rede social, convocado seleção linkenin

Faço aula, sempre fiz pilaes, preciso fazer aerobic,a odieo caminhar, bicicleta, tem uma aula, mto divertida, dança, clip dance, so dança musica de oitava serie, 1hora30, bendito cisma filma aula

Nem tudo tem de ser dito.

Seleção de emprego contam, mto olham facebook, antes de contratar. E isso vale.

Tem professora da ufrj, tava aeroporto santos dumont, não aguente aeroporto com cara de rodoviaira puc rj.

Gênero textual, passa para univerisdade prestar atenção, limpad nos post.

Currículos lates. Cnpq

Linkendin acadêmico.

Gêneros textuais para abordar aqui, aula so para fazer power point.

Dois tipo de apresenta~çao acadêmica

Uma apresentação congresso, simpósio ou gurpo de trabalho ou apresentação de pôster.

Liberam para alunos de grauda~çao ou mestrado, ao invés de fazer pôster grande falando da sua pesquisa.

Vai apresentar banner. Pode escrever fazer comunicação nos simpósios. As vezes até gradua~çao eles deixam, depois apresentou no congresso, entrei de coautora com meninos, tiveram oportunidade de apresentar. Tem 20 minutos para falar, na hora que tá falando mostando plaquinho, levando plaquinho que dá 5 minutos e plaquinha no fim, tem várias pessoas para apresentar e tem debate, apresentar trabalho aqui em formato em congresso.

Passar por esse treinamento de apresentar em congresso.

Outro tipo de apresnetnaçao nos trabalhos nas disciplinas

Pegando comunicação nas disciplinas

Tem de ter pontualiaddde sempre. Mega pontual

Tem ter plano a, b, c, z. alguma coisa pode dar errado.

Leva seu computador, quando fui alunos para apresentar no congresso, pen drive não abriu no computador, tem seu computador e vai.

Vc tem varias alternativas para não ficar na mão.

Olhar.fico nervoso , com vergonha, olha para parede no final, olha pra testa das pessoas,

Gestual, tanto para mais quanto para menos, tem equilibrar gestual, num fica uma múmia.

O movimento na apresenta~çao vai ativando aten~çao dos interlocutores.

A moviementçao e postura coporral

Vestimenta, sem chinelo nem pe sujo, roupa confortável

Linguagem. Grava linguagem, vícios de linguagem, tipo assim, então portanto, torna apresentação enjoada. Vicio d linguagem, gesto, de postura,

Slides de ppt, fundo que escolheu, funda azul com letra vermelho não. Mto texto com letra pequena não, contrastes e cores, sem aviaziho, efeito.

Posters. Semana do conhecimento da ufmg, 17 de outubro, pôster espalhado, desenovleu projeto , se trabalho ficar mto bom, arrisco submeter, trabalho ficam mto bons, mexo, escrever revista, congresso, tive trabalho publicar revista ou apresntar trabalho.

Ficar bom, mando e-mail. Dai vao ter oportunidade de já ingressar, já ter publicação.

Apresentar oralmente ou exposto, tem outros congresso para apresentar, interferer o que vai colocar no pôster.

Possui padrão estabelicdo, as vezes coleta template no site, seguir cabeçalho, margem.

Limitação pela organizaçõ do congresso, não pode ter mais de tantas imagens, fonte mínima, dessa letra,

Qual modo comunica informação melhor fomra, texto escrito, inforgraifo, desenho, tabela

Organizar e selecionar informação do trabalho no pôster

Selecionar e organizar informa~ça

Aspecto visual

Tamanoh da letr,a ocnstraste, margem

Leaiture

O que vou colar na direita, esquerda

Se vou dividir em coluna tudo lienar.

Normalmente banner são 80 x 90

Magem para dar orgfanizada, combina com cabeçaho, sintezar inforamcoes ecrita, subtítulos, para ficar mais fácil leitor ler, fundo e constraste, marca d agua da logo do congresso, dependendo dacor letra briga fundo com letra

Distorção da imagem. Teve que caber imgem, respeita proporção da imagem.

Tamanho de letras da fonte

Ditruibuiacao elemtnos noespaço

Mais imagens que texto escrito.

Se realmente em relação trabalho são auto explicativa

Outra disposiaõ, não coluna

Fazer em blocos, no centro, os graficso, e distruibiu bem as imagens, fez 2 colunas, descição dos autores.

Tamanhzinho da letra, mto texto de uma vez so, jogada, intercalar, visualimente carregado.

Fonte e numero d fonte bem escolhido

 Espaçamento e margem, e espaço branco faz moldura.

As referencias colcou pequena, praxe referenica letra menor em pôster.

Atividade

Grupos de 5 pessoas

Apresente 3 exemplos de possíveis implicações imapctos da multmodaldiade e dos multletramentos para o contexto da educação superior

Compara os posteris acadêmicos a seguir, considerando o layout e disposi~çao dos elemtos, outrs aspecostos visuasi, os modos escirta, imagem, cores, etc, escolhidos para compor o texto, a  seleção e a partinencia das inforamçleos.

Pôster i

Letra pequena, carregado, preguiça de ler, fonte pequena, marca d´’agua compete com as letras do texto, tamanho das imagnes pequeno, espaçemto peuqeno, a divisão dos tópicos pouco vi´sivel

Pôster ii

Sombras, dividos por tópicos, cores, gráficos, fonte e tamanho da letra visível, cores chamativas, divido em duas colunas, comunica melhor a informação contrate do titulo dos tópicos não ficou bom, mto escuro fundo,